第1个回答 2008-08-01
正面告诉孩子应该做什么，而不是不该做什么
传统型教育者的居高临下的姿态，总是对孩子说“不准打人，不准在沙发上吃东西”等等，这种负面的口气只会将注意力引向并集中于负面的行为；而孩子仍然不知道好的行为是什么，自己应该做什么。积极的说法是用美德修正孩子的行为，如“你忘记了与人和平相处”或“我们是在餐桌上吃东西的！”
每天抽时间跟孩子单独相处，共同做点双方都感兴趣的事情
每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏。要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西。父母作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者，当孩子遇到挫折时，应尊重孩子的感受，以超脱且同情的态度陪伴在孩子的身边。
用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观
父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力；我能与周围的人交往；我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责、羞辱、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。
最后要注意孩子有没有早恋
站在家庭治疗的角度看，早恋不是问题，问题往往可能是因为双方家长没有足够的智慧和经验协助成长中的孩子恰当地处理早恋引起的各种问题。我们帮助这样的家庭，目标绝不是站在父母的立场上，家长式地教训热恋中的小恋人，甚至制止他们恋爱下去，而是要加强父母和孩子相处的质量，协助父母不要因孩子早恋而放弃他们，也协助青少年理智地处理由早恋产生的问题，珍惜爱情与亲情共存的意义。
1：说实话我觉得家长过分的关心是不必要的,孩子的路是自己走的,家长只是作为路标,可孩子看不看,听不听,是孩子自己的事.不要太担心,还和往常一样对待他,不要让他感到你们因为成绩对他产生看法,这样他可能会很郁闷,慢慢地,悄悄地观察他,了解到为什么,再做指导,当然不要太明显,不要让他感觉到你们在调查他~~~慢慢来,孩子可能会在一夜间长大~~~~相信他是你们现在最该做的~~~~加油~~~
2：了解一下孩子成绩下滑的原因，并努力解决。解决的时候对待孩子不要太强势，中学的孩子（尤其是男孩）比较叛逆，希望凡事都按照自己的主见，但是他们还未成年，很多事情却还办不好。不要太把他当成一个孩子，也不要太当成一个小孩。把握住其中的分寸，告诉他学习的重要性。再与老师谈谈，看看有哪些方面需要补习一下的，与老师一同努力，使孩子进步。
3：其实有的时候，下滑100多名未必是退步，各人的成绩都是有起伏的。说不定他是这次因为什么原因考砸了呢。
4：不知道您是孩子的老师还是家长，其实对孩子的教育在两方面都有责任，首先你要弄清楚孩子成绩下降的原因，弄清楚之后还要明白孩子内心自己是怎么想的，孩子心里肯定也有自己的打算，即使那个打算并不完整，但是如果你能知道，那么对于孩子的引导是一种很大的保障，不管您是家长孩子孩子，您要坚持一条原则：体谅孩子，多站在孩子的角度为他想想，不能简单地提出各种要求，那样只会适得其反，如果您跟孩子经常交心固然好，如果不是，那么您也需要通过其他渠道（比如通过他的同学，好朋友）清楚地了解到孩子的心理状况，然后才能对症下药，一般来说，孩子成绩下降那么多，肯定是有原因的，对于成绩下降本身，孩子心里也不好受，只是他自己摆脱不了，这个时候正是他需要您的帮助的时候，所以千万不要过多地责备他，取而代之的是理性的教育疏导，凡事以理为大，让他认为您讲的是对的，如果这个问题解决了，剩下的就是外在具体学习的问题了，您可以帮助他制定学习计划，科学合理地安排时间，了解他自己对学习的方面的需求，然后提供他需要的学习资料，最好能给他推荐一些好的学习方法，让他能够接受，只要他能认真投入到学习中来，成绩上来便是迟早的事
传统型教育者的居高临下的姿态，总是对孩子说“不准打人，不准在沙发上吃东西”等等，这种负面的口气只会将注意力引向并集中于负面的行为；而孩子仍然不知道好的行为是什么，自己应该做什么。积极的说法是用美德修正孩子的行为，如“你忘记了与人和平相处”或“我们是在餐桌上吃东西的！”
每天抽时间跟孩子单独相处，共同做点双方都感兴趣的事情
每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏。要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西。父母作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者，当孩子遇到挫折时，应尊重孩子的感受，以超脱且同情的态度陪伴在孩子的身边。
用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观
父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力；我能与周围的人交往；我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责、羞辱、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。
最后要注意孩子有没有早恋
站在家庭治疗的角度看，早恋不是问题，问题往往可能是因为双方家长没有足够的智慧和经验协助成长中的孩子恰当地处理早恋引起的各种问题。我们帮助这样的家庭，目标绝不是站在父母的立场上，家长式地教训热恋中的小恋人，甚至制止他们恋爱下去，而是要加强父母和孩子相处的质量，协助父母不要因孩子早恋而放弃他们，也协助青少年理智地处理由早恋产生的问题，珍惜爱情与亲情共存的意义。
1：说实话我觉得家长过分的关心是不必要的,孩子的路是自己走的,家长只是作为路标,可孩子看不看,听不听,是孩子自己的事.不要太担心,还和往常一样对待他,不要让他感到你们因为成绩对他产生看法,这样他可能会很郁闷,慢慢地,悄悄地观察他,了解到为什么,再做指导,当然不要太明显,不要让他感觉到你们在调查他~~~慢慢来,孩子可能会在一夜间长大~~~~相信他是你们现在最该做的~~~~加油~~~
2：了解一下孩子成绩下滑的原因，并努力解决。解决的时候对待孩子不要太强势，中学的孩子（尤其是男孩）比较叛逆，希望凡事都按照自己的主见，但是他们还未成年，很多事情却还办不好。不要太把他当成一个孩子，也不要太当成一个小孩。把握住其中的分寸，告诉他学习的重要性。再与老师谈谈，看看有哪些方面需要补习一下的，与老师一同努力，使孩子进步。
3：其实有的时候，下滑100多名未必是退步，各人的成绩都是有起伏的。说不定他是这次因为什么原因考砸了呢。
4：不知道您是孩子的老师还是家长，其实对孩子的教育在两方面都有责任，首先你要弄清楚孩子成绩下降的原因，弄清楚之后还要明白孩子内心自己是怎么想的，孩子心里肯定也有自己的打算，即使那个打算并不完整，但是如果你能知道，那么对于孩子的引导是一种很大的保障，不管您是家长孩子孩子，您要坚持一条原则：体谅孩子，多站在孩子的角度为他想想，不能简单地提出各种要求，那样只会适得其反，如果您跟孩子经常交心固然好，如果不是，那么您也需要通过其他渠道（比如通过他的同学，好朋友）清楚地了解到孩子的心理状况，然后才能对症下药，一般来说，孩子成绩下降那么多，肯定是有原因的，对于成绩下降本身，孩子心里也不好受，只是他自己摆脱不了，这个时候正是他需要您的帮助的时候，所以千万不要过多地责备他，取而代之的是理性的教育疏导，凡事以理为大，让他认为您讲的是对的，如果这个问题解决了，剩下的就是外在具体学习的问题了，您可以帮助他制定学习计划，科学合理地安排时间，了解他自己对学习的方面的需求，然后提供他需要的学习资料，最好能给他推荐一些好的学习方法，让他能够接受，只要他能认真投入到学习中来，成绩上来便是迟早的事
第2个回答 2008-07-31
初一下期和初二上期是学生成绩分化的重要时期.此阶段成绩下滑一般的原因有:
1\以前学习内容简单,不用太努力,凭小聪明就行,此阶段学习难度加大.要靠自学努力才能提高成绩.孩子不懂事,贪玩不用功导致成绩下降.
2\以前的基础不太好.漏洞太多,不补上必然影响后续的学习.
3\青春期发育导致分心,早恋倾向,同学交往时间多,影响学习.
4\已经很用功了,天生的智力水平导致难以成绩不能再提高.
5\迷上网络游戏,不良书籍等.花在学习上的时间少.
要根据具体原因来采取办法.
除了4没办法.其他都可以采用多和孩子沟通的办法,密切亲子关系,排除不良干扰,鼓励孩子树立远大目标,激发孩子的好胜心态,制定每天每周每月每学期计划,并坚持执行.克服玩心.
成绩的提高与下降都有一个过程,要有信心,有耐心.
不要光和别的孩子比,要多看自己的孩子好的一面,成长的方式不只学习成绩这一方面.要发现孩子的闪光点,从他心里激发出动力,才会有作用.
1\以前学习内容简单,不用太努力,凭小聪明就行,此阶段学习难度加大.要靠自学努力才能提高成绩.孩子不懂事,贪玩不用功导致成绩下降.
2\以前的基础不太好.漏洞太多,不补上必然影响后续的学习.
3\青春期发育导致分心,早恋倾向,同学交往时间多,影响学习.
4\已经很用功了,天生的智力水平导致难以成绩不能再提高.
5\迷上网络游戏,不良书籍等.花在学习上的时间少.
要根据具体原因来采取办法.
除了4没办法.其他都可以采用多和孩子沟通的办法,密切亲子关系,排除不良干扰,鼓励孩子树立远大目标,激发孩子的好胜心态,制定每天每周每月每学期计划,并坚持执行.克服玩心.
成绩的提高与下降都有一个过程,要有信心,有耐心.
不要光和别的孩子比,要多看自己的孩子好的一面,成长的方式不只学习成绩这一方面.要发现孩子的闪光点,从他心里激发出动力,才会有作用.
第3个回答 2008-07-26
了解一下孩子成绩下滑的原因，并努力解决。解决的时候对待孩子不要太强势，中学的孩子（尤其是男孩）比较叛逆，希望凡事都按照自己的主见，但是他们还未成年，很多事情却还办不好。不要太把他当成一个孩子，也不要太当成一个小孩。把握住其中的分寸，告诉他学习的重要性。再与老师谈谈，看看有哪些方面需要补习一下的，与老师一同努力，使孩子进步。
其实有的时候，下滑100多名未必是退步，各人的成绩都是有起伏的。说不定他是这次因为什么原因考砸了呢。
祝你成功！
其实有的时候，下滑100多名未必是退步，各人的成绩都是有起伏的。说不定他是这次因为什么原因考砸了呢。
祝你成功！
第4个回答 2008-08-15
每天抽时间跟孩子单独相处，共同做点双方都感兴趣的事情
每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏。要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西。父母作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者，当孩子遇到挫折时，应尊重孩子的感受，以超脱且同情的态度陪伴在孩子的身边。
用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观
父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力；我能与周围的人交往；我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责、羞辱、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。
最后要注意孩子有没有早恋
站在家庭治疗的角度看，早恋不是问题，问题往往可能是因为双方家长没有足够的智慧和经验协助成长中的孩子恰当地处理早恋引起的各种问题。我们帮助这样的家庭，目标绝不是站在父母的立场上，家长式地教训热恋中的小恋人，甚至制止他们恋爱下去，而是要加强父母和孩子相处的质量，协助父母不要因孩子早恋而放弃他们，也协助青少年理智地处理由早恋产生的问题，珍惜爱情与亲情共存的意义。
说实话，我不赞成打孩子，现在的孩子正处于叛逆期你越打他他越不听你的，我家孩子在叛逆期时就不听话我叫他向东他偏向西，最后我跟他聊了很久我都哭了他才慢慢变好！~好好跟他谈谈！~~~加油~~~
每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏。要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西。父母作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者，当孩子遇到挫折时，应尊重孩子的感受，以超脱且同情的态度陪伴在孩子的身边。
用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观
父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力；我能与周围的人交往；我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责、羞辱、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。
最后要注意孩子有没有早恋
站在家庭治疗的角度看，早恋不是问题，问题往往可能是因为双方家长没有足够的智慧和经验协助成长中的孩子恰当地处理早恋引起的各种问题。我们帮助这样的家庭，目标绝不是站在父母的立场上，家长式地教训热恋中的小恋人，甚至制止他们恋爱下去，而是要加强父母和孩子相处的质量，协助父母不要因孩子早恋而放弃他们，也协助青少年理智地处理由早恋产生的问题，珍惜爱情与亲情共存的意义。
说实话，我不赞成打孩子，现在的孩子正处于叛逆期你越打他他越不听你的，我家孩子在叛逆期时就不听话我叫他向东他偏向西，最后我跟他聊了很久我都哭了他才慢慢变好！~好好跟他谈谈！~~~加油~~~
第5个回答 2008-07-26
正面告诉孩子应该做什么，而不是不该做什么
传统型教育者的居高临下的姿态，总是对孩子说“不准打人，不准在沙发上吃东西”等等，这种负面的口气只会将注意力引向并集中于负面的行为；而孩子仍然不知道好的行为是什么，自己应该做什么。积极的说法是用美德修正孩子的行为，如“你忘记了与人和平相处”或“我们是在餐桌上吃东西的！”
每天抽时间跟孩子单独相处，共同做点双方都感兴趣的事情
每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏。要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西。父母作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者，当孩子遇到挫折时，应尊重孩子的感受，以超脱且同情的态度陪伴在孩子的身边。
用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观
父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力；我能与周围的人交往；我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责、羞辱、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。
最后要注意孩子有没有早恋
站在家庭治疗的角度看，早恋不是问题，问题往往可能是因为双方家长没有足够的智慧和经验协助成长中的孩子恰当地处理早恋引起的各种问题。我们帮助这样的家庭，目标绝不是站在父母的立场上，家长式地教训热恋中的小恋人，甚至制止他们恋爱下去，而是要加强父母和孩子相处的质量，协助父母不要因孩子早恋而放弃他们，也协助青少年理智地处理由早恋产生的问题，珍惜爱情与亲情共存的意义。
传统型教育者的居高临下的姿态，总是对孩子说“不准打人，不准在沙发上吃东西”等等，这种负面的口气只会将注意力引向并集中于负面的行为；而孩子仍然不知道好的行为是什么，自己应该做什么。积极的说法是用美德修正孩子的行为，如“你忘记了与人和平相处”或“我们是在餐桌上吃东西的！”
每天抽时间跟孩子单独相处，共同做点双方都感兴趣的事情
每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏。要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西。父母作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者，当孩子遇到挫折时，应尊重孩子的感受，以超脱且同情的态度陪伴在孩子的身边。
用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观
父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力；我能与周围的人交往；我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责、羞辱、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。
最后要注意孩子有没有早恋
站在家庭治疗的角度看，早恋不是问题，问题往往可能是因为双方家长没有足够的智慧和经验协助成长中的孩子恰当地处理早恋引起的各种问题。我们帮助这样的家庭，目标绝不是站在父母的立场上，家长式地教训热恋中的小恋人，甚至制止他们恋爱下去，而是要加强父母和孩子相处的质量，协助父母不要因孩子早恋而放弃他们，也协助青少年理智地处理由早恋产生的问题，珍惜爱情与亲情共存的意义。
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