性格有遗传因素，也有后天因素。人在人生不同阶段都在塑造自己的性格。
人格发展的关键期有六个方面：
1、基本信任对不信任
在出生后的第一年或后来的岁月中（包括乳儿期和婴儿期0～3岁）
2、自主性对羞愧和怀疑
一周岁以后（学步期）形成了自主性的儿童,觉得自己是独立的,他们善于自我表现,富于自信心。
3、主动性对内疚（儿童早期6岁左右）
成功解决这一危机会促使雄心壮志和目标感的形成。
4、勤奋对自卑 （童年期6～12岁）
5、自我认同感对角色混乱
很快地，我们到达了青少年阶段（约11～15岁）。这是一个迅速变化的时期，是进人成年期的短期准备阶段。
青少年阶段是人一生中最困难的时期。以前只是对游乐场感兴趣，遇到的问题也很简单，现在，突然要应付生活中的重要问题了，这种跨越造成的混乱使青少年感到烦恼甚至痛苦。
年轻人开始提出一个重要的问题：“我是谁？”如果对这一问题回答的成功，他们的自我认同感就形成了，他们对自己的价值和信仰能独立做出决定了解了自己是怎样的人，接受并欣赏自己。但是，很不幸，有许多人不能形成良好的自我认同感，相反，他们出现了角色混乱。
青少年在对自我认同感的寻求中，可能会参加各种组织，投身一种事业，逃学、酗酒、吸毒、吸烟、打架、谈恋爱，这些都有可能发生在中学时期，为的是努力寻找“他自己”。
6、亲密对孤独
当亲密关系的发展成为最根本、最重要的时候，青少年就步入了青年期（约14～18岁）。但有些人从来没有在真正的密切关系中获得情感满足，有些人甚至回避建立那种需要爱的承诺或亲密感不断增强的关系。独身生活，在一段时间里可能令人愉快，但假若一个人不能超越这种生活方式，就会导致情绪和个人满足感发展的严重滞后，造成成人期的人格障碍。
以上是人格形成理论。认识到问题后，发现缺陷的原因，客观下是可以改变性格的。关键期不是绝对的，也就是说发现问题后，努力改变自己性格是完全可能的。加油吧。
人格发展的关键期有六个方面：
1、基本信任对不信任
在出生后的第一年或后来的岁月中（包括乳儿期和婴儿期0～3岁）
2、自主性对羞愧和怀疑
一周岁以后（学步期）形成了自主性的儿童,觉得自己是独立的,他们善于自我表现,富于自信心。
3、主动性对内疚（儿童早期6岁左右）
成功解决这一危机会促使雄心壮志和目标感的形成。
4、勤奋对自卑 （童年期6～12岁）
5、自我认同感对角色混乱
很快地，我们到达了青少年阶段（约11～15岁）。这是一个迅速变化的时期，是进人成年期的短期准备阶段。
青少年阶段是人一生中最困难的时期。以前只是对游乐场感兴趣，遇到的问题也很简单，现在，突然要应付生活中的重要问题了，这种跨越造成的混乱使青少年感到烦恼甚至痛苦。
年轻人开始提出一个重要的问题：“我是谁？”如果对这一问题回答的成功，他们的自我认同感就形成了，他们对自己的价值和信仰能独立做出决定了解了自己是怎样的人，接受并欣赏自己。但是，很不幸，有许多人不能形成良好的自我认同感，相反，他们出现了角色混乱。
青少年在对自我认同感的寻求中，可能会参加各种组织，投身一种事业，逃学、酗酒、吸毒、吸烟、打架、谈恋爱，这些都有可能发生在中学时期，为的是努力寻找“他自己”。
6、亲密对孤独
当亲密关系的发展成为最根本、最重要的时候，青少年就步入了青年期（约14～18岁）。但有些人从来没有在真正的密切关系中获得情感满足，有些人甚至回避建立那种需要爱的承诺或亲密感不断增强的关系。独身生活，在一段时间里可能令人愉快，但假若一个人不能超越这种生活方式，就会导致情绪和个人满足感发展的严重滞后，造成成人期的人格障碍。
以上是人格形成理论。认识到问题后，发现缺陷的原因，客观下是可以改变性格的。关键期不是绝对的，也就是说发现问题后，努力改变自己性格是完全可能的。加油吧。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2020-10-16
人的性格不能简单地说是由什么决定的，因为性格形成的因素很复杂和细碎，一个人的性格其实跟先天和后天都有一定的关系。
1、性格是完全可以改变的，先天有一部分，后天的改变占大部分，因为后天人要面对很多的问题，不是所有的问题都能够顺着我们的，所以人必须要去应对社会、适应社会，性格的培养也要看接触的人群，如果身边都是一些比较外向、活跃、积极、热情以及主动的人，那久而久之人也会变得主动、积极。如果身边的人都是一些消极、悲观的人，就算你本身是积极、乐观的人，也会被别人影响，所以说后天的环境可以改变一个人。
2、性格的养成有先天的部分和后天的部分，理论上来说先天和后天各占50%。当然这只是理论，但是可以肯定的是性格的养成有基因的部分，有后面环境和教育的部分。
3、人的性格主要是“原生家庭”和“自我特质”两个共同作用的，随着年龄增加，后者在生活中的占比也越来越重要，但个人性格也可以随着事物的发生而渐渐有所改变，至于向什么方面改变就要看个人体质在那一刻的选择了。每个阶段的人有不同的性格，因为人在渐渐地成长，每个人都要随着年龄的变化而做出一点改变，人不可能永远活的像小时候一样无忧无虑，随着时间的变化，人的性格也会有转化的过程。
1、性格是完全可以改变的，先天有一部分，后天的改变占大部分，因为后天人要面对很多的问题，不是所有的问题都能够顺着我们的，所以人必须要去应对社会、适应社会，性格的培养也要看接触的人群，如果身边都是一些比较外向、活跃、积极、热情以及主动的人，那久而久之人也会变得主动、积极。如果身边的人都是一些消极、悲观的人，就算你本身是积极、乐观的人，也会被别人影响，所以说后天的环境可以改变一个人。
2、性格的养成有先天的部分和后天的部分，理论上来说先天和后天各占50%。当然这只是理论，但是可以肯定的是性格的养成有基因的部分，有后面环境和教育的部分。
3、人的性格主要是“原生家庭”和“自我特质”两个共同作用的，随着年龄增加，后者在生活中的占比也越来越重要，但个人性格也可以随着事物的发生而渐渐有所改变，至于向什么方面改变就要看个人体质在那一刻的选择了。每个阶段的人有不同的性格，因为人在渐渐地成长，每个人都要随着年龄的变化而做出一点改变，人不可能永远活的像小时候一样无忧无虑，随着时间的变化，人的性格也会有转化的过程。
第2个回答 2020-12-04
在现在的社会是需要一个人有着比较好的口才和性格。有一句话说的好，性格决定命运。在这个快速化的时代需要的是可以推销自己的人。虽然说比较外向的性格是可以通过后天的培养可以养成的。那么事实上人的性格是基因决定还是后天决定的?
在这个世界上其实是存在一种基因的，科学家们将它成为“性格基因”。根据这方面的研究学家研究显示，性格基因这种基因是存在的。在一个荷兰的家族成员中发现，这个家族的每一个人的能容忍的程度是比较低的，会经常做出一些比较危害社会治安的事情。
但是通过学家的研究，人们发现引起这种情况的原因是在这个家族的成员的基因里都缺少一种基因，而正是这种基因的缺少导致这些人会做出这种举动。
在生活中人们也会因为一些人的做法而说这类人具有哪些特殊的基因。如果这个人热爱冒险，那么人们在讲的时候就会说这个人有着“冒险基因”。虽然已经有很多的学者在研究性格与基因方面的联系，但是仍没有得到一个比较科学的理论。
有一句古话说“有其父必有其子”，在生活中人们一般都认为孩子的性格与父母的性格是有一定的关系的。但是据学者的研究表示，虽然孩子的基因是自己的爸爸妈妈给予的，但是其基因中包含的性格却不一定表现出来。
孩子的性格可能会与家庭中的某一位亲戚的性格相似，这也是很正常的。假如一对父母的性格都比较开朗，比较外向，但是其孩子的性格却是很外向，其实这样的情况是很正常的。
虽然说性格与其体内含有的基因是有一定的关系的，但是其实后天环境的影响对性格的形成更是起了极大的作用和影响。性格与家庭的氛围以及长期生活的环境是有很大的关系。
即使是一个比较内向的孩子，让其生活在一个整天都充满了欢声笑语的家庭里，父母很恩爱，对孩子的教育有着一套比较科学的方法，这样的环境对于孩子来说是十分好的。如果让孩子生活在一个家庭暴力的环境里，那一定会使孩子从小就产生一些不好的影响。
虽然说基因与性格有着不可分割的关系，但是家长依然可以通过后天培养的方法来教育孩子。假如一个孩子在生下来的时候就比较暴躁，但是家人们还是可以通过一些温和的教育方式使得孩子的性格慢慢的变化，由一个很容易急躁的性格改变为比较温和的稳定的性格。本回答被网友采纳
在这个世界上其实是存在一种基因的，科学家们将它成为“性格基因”。根据这方面的研究学家研究显示，性格基因这种基因是存在的。在一个荷兰的家族成员中发现，这个家族的每一个人的能容忍的程度是比较低的，会经常做出一些比较危害社会治安的事情。
但是通过学家的研究，人们发现引起这种情况的原因是在这个家族的成员的基因里都缺少一种基因，而正是这种基因的缺少导致这些人会做出这种举动。
在生活中人们也会因为一些人的做法而说这类人具有哪些特殊的基因。如果这个人热爱冒险，那么人们在讲的时候就会说这个人有着“冒险基因”。虽然已经有很多的学者在研究性格与基因方面的联系，但是仍没有得到一个比较科学的理论。
有一句古话说“有其父必有其子”，在生活中人们一般都认为孩子的性格与父母的性格是有一定的关系的。但是据学者的研究表示，虽然孩子的基因是自己的爸爸妈妈给予的，但是其基因中包含的性格却不一定表现出来。
孩子的性格可能会与家庭中的某一位亲戚的性格相似，这也是很正常的。假如一对父母的性格都比较开朗，比较外向，但是其孩子的性格却是很外向，其实这样的情况是很正常的。
虽然说性格与其体内含有的基因是有一定的关系的，但是其实后天环境的影响对性格的形成更是起了极大的作用和影响。性格与家庭的氛围以及长期生活的环境是有很大的关系。
即使是一个比较内向的孩子，让其生活在一个整天都充满了欢声笑语的家庭里，父母很恩爱，对孩子的教育有着一套比较科学的方法，这样的环境对于孩子来说是十分好的。如果让孩子生活在一个家庭暴力的环境里，那一定会使孩子从小就产生一些不好的影响。
虽然说基因与性格有着不可分割的关系，但是家长依然可以通过后天培养的方法来教育孩子。假如一个孩子在生下来的时候就比较暴躁，但是家人们还是可以通过一些温和的教育方式使得孩子的性格慢慢的变化，由一个很容易急躁的性格改变为比较温和的稳定的性格。本回答被网友采纳
第3个回答 2020-12-03
一是基因遗传因素（也就是我们所说的先天因素），我们任何东西可以说都和遗传有关，性格的形成最初都会或多或少继承我们的父母的一些基因，父母双方的性格也会对我们有所影响，但这我认为只占很小的一部分。
二是成长环境因素（也就是我们说的家庭教育和生活环境），这个因素我觉得对我们性格的形成占很大一方面，我们常说人的脾气的好与赖，与人生活和工作的环境有很大关系。温顺、平和、忍耐等好脾气，往往同和睦温暖的家庭环境以及良好的教养有密切的联系；而暴躁、倔犟、怪癖、任性等坏脾气，则常常与娇生惯养、过分溺爱或得不到家庭温暖、父母的要求过于严厉有关。
三是社会因素影响（也就是工作环境生活压力），个人生活道路的平坦或坎坷，对人的脾气和性格也会产生重大的影响。“江山易改，禀性难移”，是说人的脾气、性格有稳定性的一面，但并不是说脾气、性格是固定不变的。大家知道有些人年轻时脾气暴躁，犟得像一条不听使唤的牛；但经过生活的磨炼，特别是吃了坏脾气的亏，后来他的脾气就慢慢变得比较平和了，对事情也不那么固执己见。所以坏脾气是可以改变的。当然，也有不改变的，那是由于他自己没有改变坏脾气的要求，或者有要求而没有认真地去改。
二是成长环境因素（也就是我们说的家庭教育和生活环境），这个因素我觉得对我们性格的形成占很大一方面，我们常说人的脾气的好与赖，与人生活和工作的环境有很大关系。温顺、平和、忍耐等好脾气，往往同和睦温暖的家庭环境以及良好的教养有密切的联系；而暴躁、倔犟、怪癖、任性等坏脾气，则常常与娇生惯养、过分溺爱或得不到家庭温暖、父母的要求过于严厉有关。
三是社会因素影响（也就是工作环境生活压力），个人生活道路的平坦或坎坷，对人的脾气和性格也会产生重大的影响。“江山易改，禀性难移”，是说人的脾气、性格有稳定性的一面，但并不是说脾气、性格是固定不变的。大家知道有些人年轻时脾气暴躁，犟得像一条不听使唤的牛；但经过生活的磨炼，特别是吃了坏脾气的亏，后来他的脾气就慢慢变得比较平和了，对事情也不那么固执己见。所以坏脾气是可以改变的。当然，也有不改变的，那是由于他自己没有改变坏脾气的要求，或者有要求而没有认真地去改。
第4个回答 2020-10-16
性格有遗传因素，也有后天因素。人在人生不同阶段都在塑造自己的性格。
人格发展的关键期有六个方面：
1、基本信任对不信任
在出生后的第一年或后来的岁月中（包括乳儿期和婴儿期0～3岁）
2、自主性对羞愧和怀疑
一周岁以后（学步期）形成了自主性的儿童,觉得自己是独立的,他们善于自我表现,富于自信心。
3、主动性对内疚（儿童早期6岁左右）
成功解决这一危机会促使雄心壮志和目标感的形成。
4、勤奋对自卑 （童年期6～12岁）
5、自我认同感对角色混乱
很快地，我们到达了青少年阶段（约11～15岁）。这是一个迅速变化的时期，是进人成年期的短期准备阶段。
青少年阶段是人一生中最困难的时期。以前只是对游乐场感兴趣，遇到的问题也很简单，现在，突然要应付生活中的重要问题了，这种跨越造成的混乱使青少年感到烦恼甚至痛苦。
青少年在对自我认同感的寻求中，可能会参加各种组织，投身一种事业，逃学、酗酒、吸烟、打架、谈恋爱，这些都有可能发生在中学时期，为的是努力寻找“他自己”。
6、亲密对孤独
当亲密关系的发展成为最根本、最重要的时候，青少年就步入了青年期（约14～18岁）。但有些人从来没有在真正的密切关系中获得情感满足，有些人甚至回避建立那种需要爱的承诺或亲密感不断增强的关系。独身生活，在一段时间里可能令人愉快，但假若一个人不能超越这种生活方式，就会导致情绪和个人满足感发展的严重滞后，造成成人期的人格障碍。
人格发展的关键期有六个方面：
1、基本信任对不信任
在出生后的第一年或后来的岁月中（包括乳儿期和婴儿期0～3岁）
2、自主性对羞愧和怀疑
一周岁以后（学步期）形成了自主性的儿童,觉得自己是独立的,他们善于自我表现,富于自信心。
3、主动性对内疚（儿童早期6岁左右）
成功解决这一危机会促使雄心壮志和目标感的形成。
4、勤奋对自卑 （童年期6～12岁）
5、自我认同感对角色混乱
很快地，我们到达了青少年阶段（约11～15岁）。这是一个迅速变化的时期，是进人成年期的短期准备阶段。
青少年阶段是人一生中最困难的时期。以前只是对游乐场感兴趣，遇到的问题也很简单，现在，突然要应付生活中的重要问题了，这种跨越造成的混乱使青少年感到烦恼甚至痛苦。
青少年在对自我认同感的寻求中，可能会参加各种组织，投身一种事业，逃学、酗酒、吸烟、打架、谈恋爱，这些都有可能发生在中学时期，为的是努力寻找“他自己”。
6、亲密对孤独
当亲密关系的发展成为最根本、最重要的时候，青少年就步入了青年期（约14～18岁）。但有些人从来没有在真正的密切关系中获得情感满足，有些人甚至回避建立那种需要爱的承诺或亲密感不断增强的关系。独身生活，在一段时间里可能令人愉快，但假若一个人不能超越这种生活方式，就会导致情绪和个人满足感发展的严重滞后，造成成人期的人格障碍。
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