想过不学习会怎么样吗？
从社会角度看，如果在人最有精力，最自信的时刻，没有去做一些事情来消磨时间，在十几二十岁的时候，他们很容易受到外部干扰，以及发自于内心的一种叛逆，会有一些概率做违背社会的事情。比如说，你可以看看现在的乱港，港独事件。对自己好吗？对身边的人好吗？对社会好吗？所以，学习，考大学，是有社会意义的。当然，另一方面，还是整体提高人群的知识水平，有利于社会更快的发展。起点提高，人就能逐渐看得更远。
反看人自身，其实学习，到会应用，到能够融会贯通，再到可以由一些知识和内容拓展深入，这是一个过程。学习是最底端的一个阶段。如果你有潜力，有能力，其实还是很容易从这个底端过程渡过的。但接下来，你将进入社会层，从实际的利益来表现你的能力。这样看，其实漫长的学习，是从人的年龄出发，来保护你不会马上进入社会环境下那样艰难的世界。
再看学习。学习，从开始，是源于人有着较高的智力，又充满了好奇心，就会开始理解一些东西。内容包括语言，情感，生活生存技能，物理科学等等。这就是人的天赋，是一种优势。人本能的就会学习。但逐渐从自然脱离出来的人类社会内，存在更加复杂的结构系统。这样，学习就不仅仅是简单的，初始的内容。人逐渐有了文字，文化，有了新的组织架构，职业技能，更有以知识为导向的社会认同，比如学位，论文，知名度等等。而同时，人还要学的，是本身的学习技能。面对未来，肯定会有更加复杂的知识内容，那么怎么了解并利用这部分知识，你得想到，如果遇到不会的东西，怎么能继续去适应未来的更复杂的可能性。
当然，如果你有着很好的先天条件可以选择不学习。比如你家境优越，又有着一些独特的，高超的天赋，能够让自己从小到大都可以随心所欲。但如果在几个亿的人口中，你没有在那百分之几中的天生优势，还是按顺序来组织自己的人生更好。
不过，毕竟人的意识是有局限的，有想要独立于身体存在的意向。所以，学习，这种消耗精力，又消磨时间的事情，人还是有想法想要摆脱的。尤其现代社会诸多的诱惑下，怎么能真的静下心去学习呢。
最后，死学习，肯定是没用，没意义的。毕竟社会一定是不断变化的。今天的学习，到明天，真的有意义？这需要时间告诉你。学习，也要会学，也要有眼光。毕竟，学习的意义，一定不是学习本身。
从社会角度看，如果在人最有精力，最自信的时刻，没有去做一些事情来消磨时间，在十几二十岁的时候，他们很容易受到外部干扰，以及发自于内心的一种叛逆，会有一些概率做违背社会的事情。比如说，你可以看看现在的乱港，港独事件。对自己好吗？对身边的人好吗？对社会好吗？所以，学习，考大学，是有社会意义的。当然，另一方面，还是整体提高人群的知识水平，有利于社会更快的发展。起点提高，人就能逐渐看得更远。
反看人自身，其实学习，到会应用，到能够融会贯通，再到可以由一些知识和内容拓展深入，这是一个过程。学习是最底端的一个阶段。如果你有潜力，有能力，其实还是很容易从这个底端过程渡过的。但接下来，你将进入社会层，从实际的利益来表现你的能力。这样看，其实漫长的学习，是从人的年龄出发，来保护你不会马上进入社会环境下那样艰难的世界。
再看学习。学习，从开始，是源于人有着较高的智力，又充满了好奇心，就会开始理解一些东西。内容包括语言，情感，生活生存技能，物理科学等等。这就是人的天赋，是一种优势。人本能的就会学习。但逐渐从自然脱离出来的人类社会内，存在更加复杂的结构系统。这样，学习就不仅仅是简单的，初始的内容。人逐渐有了文字，文化，有了新的组织架构，职业技能，更有以知识为导向的社会认同，比如学位，论文，知名度等等。而同时，人还要学的，是本身的学习技能。面对未来，肯定会有更加复杂的知识内容，那么怎么了解并利用这部分知识，你得想到，如果遇到不会的东西，怎么能继续去适应未来的更复杂的可能性。
当然，如果你有着很好的先天条件可以选择不学习。比如你家境优越，又有着一些独特的，高超的天赋，能够让自己从小到大都可以随心所欲。但如果在几个亿的人口中，你没有在那百分之几中的天生优势，还是按顺序来组织自己的人生更好。
不过，毕竟人的意识是有局限的，有想要独立于身体存在的意向。所以，学习，这种消耗精力，又消磨时间的事情，人还是有想法想要摆脱的。尤其现代社会诸多的诱惑下，怎么能真的静下心去学习呢。
最后，死学习，肯定是没用，没意义的。毕竟社会一定是不断变化的。今天的学习，到明天，真的有意义？这需要时间告诉你。学习，也要会学，也要有眼光。毕竟，学习的意义，一定不是学习本身。
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