如何在基础差的情况下学习英语
小的时候学英语学得早,结果养成了一种优越感,在学校里学英语的时候喜欢吃老本,结果在初3的时候吃完了,但是习惯没变,所以高中都没怎么好好学,到了大学才知道英语有多重要,朋友都说不晚还能补上来,但是我并不知道方法,而且基础也只达到初三水平,真的很苦恼.在这里想向各位英语高手和有类似经历的朋友询问下,该如何补上这些缺失的知识呢?除了背单词看语法书(我准备看<疯狂英语>),还有什么方法呢?希望能说得稍微详细一点,以便我能入手更快,谢谢了,真的很急,没分了,还望大家不吝赐教!!!
一、加强音标教学，通过音标自学英语单词。
在英语学习中，音标就好像汉语中的拼音一样，因为要读准汉字就要学好拼音，同样，要读准乃至更好地记住单词，音标的作用功不可没。在初二英语课本上册中，每一个单元的最后一课都有Spelling and Pronunciation 这一环节帮助学生归纳和学习四十八个国际音标的读音及字母的拼读规则。我们可以让学生课前预习课文中出现的音标和例词，上课时先让学生读出来，然后请别的学生纠音并找一些学过的含有相同读音的单词进行比较，最后教师总结，这样既复习了单词，又巩固了音标。到学生能熟练读准音标并掌握一定的读音规则后，我们再教会学生分音节读单词，并注意重音与弱音。通过这一系列的训练后，音标熟悉了，学生也逐渐养成根据音标读单词的习惯，就算教师不教，他们基本上能根据音标读单词，学起单词来就显得更轻松，从而增强了自信心，调动了学习的积极性，学生学习英语的兴趣也就更浓，也更好地培养学生的自学能力。
二、重视课前Free talk训练对话。
初二英语每一个单元的学习内容基本上都是以对话形式出现，口语性很强，而且每一个单元都是围绕着一个话题进行的（如：Shopping）。要想更好地训练口语，只靠课堂上的训练是远远不够的。由于每单元中的每一课都有一定的联系，我们可以布置学生课后复习与预习时根据本单元特点编写对话。课前设置一到两分钟时间让学生自由对话，教师在旁辅导，并让学生两人一组轮流到讲台进行表演。通过这样的方式我们就把课前引入交给了学生，避免了填鸭式的复习模式，让学生学得更主动，提高了他们的口头表达能力和写作能力。
三、重视时态学习的互动性。
初二英语的语法包括动词时态、状语从句、简单句、比较等级等几方面，但无论哪一方面的内容都和时态有联系，时态运用正确了，各句型的动词、单复数形式就能运用自如，也能更好地练好听力及说好口语。在课堂上，我们可以先让学生自己观察、大胆造句，然后教师归纳，让学生在纠错中更好得学好语法知识。例如：在教过去进行时时，我们可以由现在进行时引入，先用幻灯机放几篇图片让学生观察并造句或仿编对话，然后再让学生从时间上辨别现在进行时与过去进行时的区别，最后教师归纳并加强笔头练习。操练的对话如下：
S1: What are you doing now ?
S2: I am reading a book .
S1: What were you doing at 10:00 last night ?
S2: I was reading a book .
四、指导学生选择、用好辅导资料。
要提高学生的综合素质，除了教授课文知识以外，我们还要帮助学生了解英语国家的风土人情、文化背景等。只有这样才能进行有效的基本技能的训练，使学生既能获得基础知识，又能获得交际运用英语的能力。但教科书里面编写的相关知识很有限，并不能满足教学的要求。这时我们可以有针对性地`帮助学生选择一些较好的课外辅导书，鼓励学生多看多想多做，开拓自己的视野。但市面上有很多的辅导书，令人眼花缭乱，哪一种比较适合学生呢？我经过一年的实践，觉得《英语周报》（合订本）这本书不错，它对课内外知识都讲解详细且趣味性强。另外，《英语辅导报》也不错，大家不妨试一下！
五、鼓励学生多提问、设疑。
实践证明，经常提问题不但能促使学生开动脑筋，而且能使学生自觉学习、自觉钻研，从而提高学习成绩。我们不但要在课堂上面向全体多提问，还要鼓励学生课内外多提问题，使他们懂得学习要边学边问，不耻下问，多问问题就会使问题越来越少。谁能提出问题就说明谁肯动脑肯钻研，假如不想或不敢问问题就只会使问题越堆越多，最后只会由于问题太多不能解决而变得基础薄弱。只有鼓起提问题的勇气，才能自觉地更好地学习，学习的成绩才会越来越好。为了帮助学生勇于提问，我们可以叫学生用一个笔记本把自己遇到的问题及时地记下来然后去向同学和老师请教。
在英语学习中，音标就好像汉语中的拼音一样，因为要读准汉字就要学好拼音，同样，要读准乃至更好地记住单词，音标的作用功不可没。在初二英语课本上册中，每一个单元的最后一课都有Spelling and Pronunciation 这一环节帮助学生归纳和学习四十八个国际音标的读音及字母的拼读规则。我们可以让学生课前预习课文中出现的音标和例词，上课时先让学生读出来，然后请别的学生纠音并找一些学过的含有相同读音的单词进行比较，最后教师总结，这样既复习了单词，又巩固了音标。到学生能熟练读准音标并掌握一定的读音规则后，我们再教会学生分音节读单词，并注意重音与弱音。通过这一系列的训练后，音标熟悉了，学生也逐渐养成根据音标读单词的习惯，就算教师不教，他们基本上能根据音标读单词，学起单词来就显得更轻松，从而增强了自信心，调动了学习的积极性，学生学习英语的兴趣也就更浓，也更好地培养学生的自学能力。
二、重视课前Free talk训练对话。
初二英语每一个单元的学习内容基本上都是以对话形式出现，口语性很强，而且每一个单元都是围绕着一个话题进行的（如：Shopping）。要想更好地训练口语，只靠课堂上的训练是远远不够的。由于每单元中的每一课都有一定的联系，我们可以布置学生课后复习与预习时根据本单元特点编写对话。课前设置一到两分钟时间让学生自由对话，教师在旁辅导，并让学生两人一组轮流到讲台进行表演。通过这样的方式我们就把课前引入交给了学生，避免了填鸭式的复习模式，让学生学得更主动，提高了他们的口头表达能力和写作能力。
三、重视时态学习的互动性。
初二英语的语法包括动词时态、状语从句、简单句、比较等级等几方面，但无论哪一方面的内容都和时态有联系，时态运用正确了，各句型的动词、单复数形式就能运用自如，也能更好地练好听力及说好口语。在课堂上，我们可以先让学生自己观察、大胆造句，然后教师归纳，让学生在纠错中更好得学好语法知识。例如：在教过去进行时时，我们可以由现在进行时引入，先用幻灯机放几篇图片让学生观察并造句或仿编对话，然后再让学生从时间上辨别现在进行时与过去进行时的区别，最后教师归纳并加强笔头练习。操练的对话如下：
S1: What are you doing now ?
S2: I am reading a book .
S1: What were you doing at 10:00 last night ?
S2: I was reading a book .
四、指导学生选择、用好辅导资料。
要提高学生的综合素质，除了教授课文知识以外，我们还要帮助学生了解英语国家的风土人情、文化背景等。只有这样才能进行有效的基本技能的训练，使学生既能获得基础知识，又能获得交际运用英语的能力。但教科书里面编写的相关知识很有限，并不能满足教学的要求。这时我们可以有针对性地`帮助学生选择一些较好的课外辅导书，鼓励学生多看多想多做，开拓自己的视野。但市面上有很多的辅导书，令人眼花缭乱，哪一种比较适合学生呢？我经过一年的实践，觉得《英语周报》（合订本）这本书不错，它对课内外知识都讲解详细且趣味性强。另外，《英语辅导报》也不错，大家不妨试一下！
五、鼓励学生多提问、设疑。
实践证明，经常提问题不但能促使学生开动脑筋，而且能使学生自觉学习、自觉钻研，从而提高学习成绩。我们不但要在课堂上面向全体多提问，还要鼓励学生课内外多提问题，使他们懂得学习要边学边问，不耻下问，多问问题就会使问题越来越少。谁能提出问题就说明谁肯动脑肯钻研，假如不想或不敢问问题就只会使问题越堆越多，最后只会由于问题太多不能解决而变得基础薄弱。只有鼓起提问题的勇气，才能自觉地更好地学习，学习的成绩才会越来越好。为了帮助学生勇于提问，我们可以叫学生用一个笔记本把自己遇到的问题及时地记下来然后去向同学和老师请教。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2010-07-29
1.多听 多看 多说 多练
2.平时多积累一些词汇 这样用的时候就不会感觉无从下手。
3.多跟老师和同学进行交流，多研究
4.最好是看一些资料和光碟。属于日常口语方面的 ，能锻炼自己的表达能力。
5.记忆词汇的时候要掌握内在规律，比如 发音方面的 词形方面的 意义方面的等等
6.可以多看一些英语类的节目，英语类的书籍。
7.可以多写写小短文。从简单句入手。逐步提高。
8.可以听听英语歌。看看英语短剧等等。
总之，只要记住 听说读写译 几方面的步骤 灵活运用。穿插进行。多积累，多练，专心致志，日积月累，就会有所成就。
最后 祝你成功！
http://www.douban.com/note/66551690/
2.平时多积累一些词汇 这样用的时候就不会感觉无从下手。
3.多跟老师和同学进行交流，多研究
4.最好是看一些资料和光碟。属于日常口语方面的 ，能锻炼自己的表达能力。
5.记忆词汇的时候要掌握内在规律，比如 发音方面的 词形方面的 意义方面的等等
6.可以多看一些英语类的节目，英语类的书籍。
7.可以多写写小短文。从简单句入手。逐步提高。
8.可以听听英语歌。看看英语短剧等等。
总之，只要记住 听说读写译 几方面的步骤 灵活运用。穿插进行。多积累，多练，专心致志，日积月累，就会有所成就。
最后 祝你成功！
http://www.douban.com/note/66551690/
第2个回答 2010-07-26
那要看面临什么情况了，如果在大学里，四六级的话得多做题多做卷子，而且做完的卷子不能马上就扔掉，对这卷子复习这很重要，必须把做完的四六级卷子上的错题和勉强猜对的题上的单词和用法好好看看记记，单纯拿着四六级字典背是没有用的，卷子上错的或做对的但是勉强猜到的单词和用法往往是经常要考的重难点，如果是英语的期末考试，如果他是考课本上的东西，就把课本好好看看，不需要全背的，这是我一点小小的心得，希望对你有用
第3个回答 2010-07-27
像英语学校的话，花的时间又长也没机会直接跟外国人交流。用电话英语的话可以简简单单的每天都跟外国人通话讲课。建议你还是用电话英语。进去的话也可以进行免费的英语水平测试，去EnGing吧感觉很不错。
第4个回答 2010-07-26
看语法，多做题目
增大阅读量
收集做错的题目
反复练习
英语需要不断地练习
一旦松懈就会退步
词汇量很重要
增大阅读量
收集做错的题目
反复练习
英语需要不断地练习
一旦松懈就会退步
词汇量很重要
相似回答
