一、开门见山,直接入题写人为主的记叙文可以直接交代人物或通过对人物肖像对话、行动等方面的描写,直接入题；叙事为主的记叙文,一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景.如：1、她叫王芊芊,我读初二时的班长,尽管我俩分别一年多了,但班长的轶事依然历历在目,难以忘怀.（《有这样一位好班长》）2、唐老师病了.快放晚学时,同学们都难过地坐在自己的座位上.教室里如同死水一般寂静.（《真情》）二、写景状物,渲染气氛开头从写景状物入手,渲染气氛,一烘托人物,故事.如：1、花开的季节,到处芬芳飘香,而我却无心观赏,因为此时我失去了同窗好友——强（《同窗好友》）2、朝阳出来了,湖水为它梳妆；新月上来了,群星为它做伴；春花开了,绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱,蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着爱的故事.（《关爱永远》）3、夏日的夜晚,很深,偶尔传来水中的蛙声和树上的蝉声,微风吹过,送来丝丝凉意.我沉思着,久久不能入睡.刚读高一,很偶然,我的处女作登报了,那时我高兴极了,甚至忘乎一切,我竟飘飘然地虚度光阴起来,直到今晚,才发现自己似乎缺少了什么.（《爱,在无形中》）三、抒情议论,确定基调用几句简要的议论,恰当的抒情,来作文章的开头,或感染读者,或点明主旨,领起下文.如：1、终于放暑假了,我像一只期待很久的的小鸟,一下子冲出了“鸟笼”,飞到乡下姥姥家去舒活筋骨,呼吸一下新鲜的空气.我决定在这个暑假中学会滑旱冰.（《我能行》）2、爷爷是我最爱的亲人.我的童年是在爷爷那边度过的.爷爷拉着我的手,教会我走路；是爷爷使我从小懂得了不少道理.我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖.（《我爱爷爷》）四、设置悬念,引出下文开头设置悬念,能一下子抓住读者的心,激发人们去思考,起到引人入胜的效果.如1、挂钟不慌不忙,有节奏地走着,“滴答”“滴答”都快4点了,妈怎么没有回来?（《担心》）2、我的明天是什么样的?当我奔波于两点一线的生活中,当我挣扎在无边的题海里,我常这样问自己.（《面对明天》）五、引用诗文,突现中心以诗文妙语,名言警句开头,既能激发读者的想象和兴趣,也能提高文章的品位；既能揭示主要内容,也能突现人物和事件.如：“人,最大的敌人是自己,只要相信自己能行,你就是成功者.”
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